Tài liệu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học

-

Quý khách hàng sẽ xem phiên bản rút ít gọn của tài liệu. Xem với thiết lập ngay phiên bản tương đối đầy đủ của tài liệu tại đây (2.05 MB, 69 trang )


STại GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCÀ MAUNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤCViỆT NAMTẬP HUẤN GIÁO VIÊNGiáo dục đào tạo kĩ năng sốngcho học viên tiểu họcCÀ MAU, NGÀY 04 THÁNG 10 NĂM 2015
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCÀ MAUNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤCViỆT NAMTẬP HUẤN GIÁO VIÊNgiáo dục và đào tạo kĩ năng sốngcho học viên đái họcCÀ MAU, NGÀY 04 THÁNG 10 NĂM 2015
Nội quy lớp họcTỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNHGIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HSTH1. Sự quan trọng đề xuất giáo dục năng lực sống và làm việc cho học tập sinh2. Các cách nhìn về KNS với dạy dỗ KNS.3. Hệ thống các kĩ năng sinh sống bắt buộc giáo dục cho HS (21 Kĩnăng)4. Các vẻ ngoài, phương pháp tổ chức triển khai giáo dục, rèn
luyện năng lực sống và cống hiến cho HSNỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP HÌNHTHỨC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỐNG CHOHỌC SINH TIỂU HỌC1. Nội dung tập luyện KNS mang đến học viên từng lớp 1,2, 3,..2. Các dạng bài tập rèn luyện KNS mang lại HS3. Xây dựng kế hoạch tập luyện KNS cho HS: tronggiờ đồng hồ học riêng rẽ, tích thích hợp trong các hoạt động củabên trường
4. Theo dõi Đánh Giá quá trình tập luyện KNS choHSTHỰC HÀNHMỖI NHÓM THỰC HÀNH LÊN LỚP 1 CHỦ ĐỀTHEO SÁCH BÀI TẬP RÈN LUYỆN KNS CHOHỌC SINHBÀI TẬP.. 1
5 PHÚT – MỖI BẠN VIẾT VÀO 1 TỜ GIẤYdán chủ ý lên bảngKể lại một điều hoàn hảo / vui vẻ đang đi vào trongcuộc sống đời thường của công ty hoặc bạn bè / học viên / đồngnghiệp/… nhưng mà chúng ta cho rằng chính sự vững vàngvề khả năng sinh sống đang dẫn mang lại tác dụng tuyệt vời và hoàn hảo nhất đó.HOẶCKể lại một điều đáng tiếc đã xảy ra vào cuộcsinh sống của doanh nghiệp hoặc của chúng ta bè/học sinh/đồngnghiệp/… cơ mà các bạn cho là kết quả của bài toán thiếu
kĩ năng sống.KĨ NĂNG SỐNG LÀ GÌ?THẾ NÀO LÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG?Kĩ năng sinh sống là gì?∗ Theo Tổ chức Y tế nhân loại (WHO): KNS là cáctài năng mê thích nghi cùng hành vi lành mạnh và tích cực giúp cáccá nhân có thể đối phó kết quả trước những nhucầu cùng thử thách của cuộc sống thường ngày sản phẩm ngày
∗ Quan niệm của WHO nhấn mạnh vấn đề mang lại khả năngcủa cá thể rất có thể bảo trì tinh thần tinch thầnvới biết say mê nghi tích cực và lành mạnh lúc liên quan vớibạn không giống và cùng với môi trường thiên nhiên của bản thân. Quanniệm này mang ý nghĩa bao gồm nhưng lại không thểbiểu hiện rõ các kĩ năng rõ ràng.Kĩ năng sinh sống là gì?Theo UNICEF, KNS là bí quyết tiếp cận góp thay đổi hoặcra đời hành động new. Cách tiếp cận này suy nghĩ sựthăng bằng về hấp thu kỹ năng, hiện ra cách biểu hiện và kĩ
năng.∗ Quan niệm của UNICEF nhấn mạnh rằng tài năng khôngsinh ra, vĩnh cửu một cách tự do nhưng mà sinh ra, tồntrên vào mọt xúc tiến trực tiếp có sự cân đối vớikỹ năng và kiến thức và cách biểu hiện. Kĩ năng nhưng một người có đượcđa phần cũng nhờ vào dành được kỹ năng và kiến thức (ví dụ: mong mỏi bao gồm kĩnăng điều đình phải ghi nhận ngôn từ thương lượng).Việc đề cập thái độ cũng là một trong mắt nhìn có lợi vày tháiđộ tất cả tác động trẻ trung và tràn trề sức khỏe mang lại năng lực (ví dụ: cách biểu hiện kìthị khó khiến cho một bạn tiến hành xuất sắc năng lực biết thểhiện sự kính trọng với những người khác).

Bạn đang xem: Tài liệu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học


Kĩ năng sinh sống là gì?∗ Theo Tổ chức Văn uống hoá, Khoa học tập và Giáo dục Liên hợpquốc (UNESCO), KNS gắn thêm cùng với 4 lao động chính của giáo dục, đó là:Học để hiểu có các tài năng tư duy như: tứ duy phê phán,tứ duy trí tuệ sáng tạo, ra quyết định, xử lý vụ việc, nhậnthức được hậu quả...; Học làm cho fan có những tài năng cánhân như: ứng phó cùng với căng thẳng mệt mỏi, kiểm soát và điều hành cảm xúc, tựthừa nhận thức, đầy niềm tin,...; Học để sinh sống với người khác gồm cáckĩ năng xã hội như: giao tiếp, hội đàm, trường đoản cú khẳngđịnh, hợp tác và ký kết, thao tác theo team, bộc lộ sự cảm thông;Học để gia công gồm kĩ năng tiến hành công việc cùng những nhiệm
vụ như: kỹ năng đặt mục tiêu, đảm nhiệm trách nhiệm,...∗ Quan niệm của UNESCO là quan niệm siêu cụ thể, ví dụ,bao gồm nhấn mạnh thêm kĩ năng thực hiện quá trình và nhiệmvụ.Kĩ năng sinh sống là gì?KNS gồm một loạt các năng lực cụthể, cần thiết cho cuộc sống đời thường hằng ngàycủa con tín đồ. Bản hóa học của KNS là kĩnăng từ bỏ quản lí phiên bản thân với khả năngxử sự cân xứng cùng với những người dân khác
cùng cùng với xã hội, kĩ năng ứng phó tíchrất trước những trường hợp của cuộc sống đời thường.giáo dục và đào tạo kỹ năng sống∗Giáo dục đào tạo tài năng sống là hình thànhbí quyết sinh sống lành mạnh và tích cực vào xã hội hiệnđại, là gây ra hành động lành mạnh vàthay đổi hầu hết hành vi, kinh nghiệm tiêurất bên trên đại lý góp người học tập có cảkiến thức và kỹ năng, cực hiếm, cách biểu hiện và các kĩ
năng thích hợp∗giáo dục và đào tạo tài năng sinh sống rất cần phải thựchiện nay thống tuyệt nhất vào mục tiêu giáodục nhân biện pháp toàn vẹn thông qua quátrình dạy học.giáo dục và đào tạo KNSdựa vào bí quyết tiếp cận năng lực∗ Giáo dục đào tạo KNS không dừng chân tại Việc thay đổi nhậnthức bằng cách cung cấp tin, tri thức màtập trung vào phương châm làm cho biến đổi hành động theo
phía tích cực, mang tính chất thành lập đối với cácsự việc đặt ra vào cuộc sống.∗ Giáo dục đào tạo KNS góp cho những người học tập đọc đượcnhững ảnh hưởng tác động nhưng hành vi cùng thể hiện thái độ của mìnhcó thể tạo ra, cho nên vì thế chúng ta ứng dụng các nguyêntắc cách tân và phát triển bền chắc vào cuộc sống đời thường của bản thân.∗ Người có năng lực là người dân có cách biểu hiện, hành động tíchrất so với môi trường thiên nhiên tự nhiên và thoải mái, môi trường xãhội, đối với những sự việc của cuộc sống.Nguim tắc dạy dỗ kỹ năng sống
∗ Tổ chức những hoạt động học hành dựa vào cơ sở tôntrọng lẫn nhau thân GV cùng HS, HS cùng HS.∗ Các vận động góp HS phản chiếu tứ tưởng, suy nghĩvà phân tích những trải nghiệm trong cuộc sống đời thường của HS∗ HS từ tổng kết Việc học của bản thân mình, gia sư khôngTổng kết tóm tắt ráng họ.∗ khích lệ HS chuyển đổi cực hiếm, thái độ cùng hành vicũ để chấp nhận phần lớn cực hiếm, thể hiện thái độ, bí quyết ứng xửmới∗ Đặt tầm đặc biệt vào giải quyết và xử lý sự việc, không chỉlà ghi nhớ mọi thông điệp hoặc các kĩ năng
∗ Người học vận dụng tài năng cùng kỹ năng new vào cáctình huống thực của cuộc sống thường ngày.TẠI SAO CẦN TRANG BỊ KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH?TẠI SAO CẦN TRANG BỊ KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH?Kĩ năng sinh sống cải tiến và phát triển cá nhân với thúcđẩy thôn hội theo phía tích cực
cũng có thể nói KNS chính là phần đa nhịp cầu giúpbé bạn đổi mới kiến thức và kỹ năng thành thể hiện thái độ, hànhvi cùng kinh nghiệm lành mạnh và tích cực, lành mạnh. Người cóKNS phù hợp đang luôn vững vàng kim cương trước nhữngkhó khăn, thử thách; biết xử sự, giải quyếtsự việc một phương pháp tích cực và lành mạnh cùng phù hợp; họthường thành công xuất sắc rộng vào cuộc sống thường ngày,luôn yêu thương đời và cai quản cuộc sống của chínhmình. Ngược lại, tín đồ thiếu thốn KNS thường xuyên bịvấp váp váp, dễ bị không thắng cuộc vào cuộc sống.

Xem thêm: Ca Sĩ Hải Ngoại Hà Thanh Xuân Tiết Lộ Kỷ Niệm Đáng Nhớ Cùng Quang Lê


Không mọi cửa hàng sự phạt triểncá nhân, KNS còn góp thêm phần thúcđẩy sự cách tân và phát triển của thôn hội, giúpngăn uống phòng ngừa những vấn đề xóm hội cùng bảovệ quyền con người. Việc thiếu KNScủa cá thể là 1 nguyên ổn nhânlàm phát sinh các vấn đề thôn hộinhư: nghiện tại rượu, nghiện nay ma túy,mại dâm, cờ bạc,... Việc giáo dụcKNS sẽ thúc đẩy số đông hành vimang tính xã hội tích cực, giúpnâng cấp quality cuộc sống đời thường xã
hội và sút những sự việc xóm hội.những bài tập 210 phút ít - thảo luậnXây dựng mục tiêu giáo dục KNS∗Kiến thức:∗Kĩ năng:∗Thái độ:Mục tiêu loài kiến thức
∗ Nhận BIẾT được quy tắc, giải pháp thứctiến hành các hành vi, câu hỏi có tác dụng trongsinc hoạt cùng những trường hợp của cuộcsinh sống hằng ngày tương xứng cùng với các chuẩnmực, cực hiếm đạo đức, luật pháp, vănhóa, buôn bản hội; thể hiện lối sống lành mạnh và tích cực,bình an cùng kết quả.∗ HIỂU được ý nghĩa, trung bình quan trọng đặc biệt củalối sống tích cực, bình yên với hiệu quảso với sự phát triển cá thể với làng hội.
Mục tiêu kĩ năng∗ TỰ ĐÁNH GIÁ giá chỉ hành động bằng phương pháp đốichiếu với những chuẩn chỉnh mực, quý hiếm với KNSvẫn học tập  gạn lọc, thực hiện cùng điềuchỉnh các hành vi, vấn đề làm tương xứng vớigần như chuẩn chỉnh mực, giá trị với KNS vẫn học.∗ Rèn luyện TRẢI NGHIỆM qua hoạt độngtình huống để TÍCH LUỸ gớm nghiệm∗ ỨNG DỤNG, thực hiện được phần nhiều chuẩnmực, quý giá và KNS vẫn học tập trong cuộcsinh sống mỗi ngày nghỉ ngơi trường, ở nhà cùng sinh hoạt cộngđồng.
Mục tiêu thái độ∗Tin tưởng, tích cực tập luyện lốisinh sống tích cực, bình an và hiệutrái. Đồng tình, ủng hộ nhữnghành nghề dịch vụ vi, bài toán có tác dụng mô tả lốisinh sống lành mạnh và tích cực, bình an cùng hiệuquả. Phê phán những hành vi,vấn đề có tác dụng mô tả lối sống khôngtích cực. Thiếu bình an,…
nâng cấp nhận thức, bồi dưỡng tình yêu, tháiđộ, có mặt niềm tin với kinh nghiệm vạc triểntài năng, hành vi tích cực và lành mạnh mang lại HS. Giữa cácmục tiêu này còn có mối quan hệ cơ học cùng nhau,củng thay, bổ sung cập nhật lẫn nhau, trong số ấy, mục tiêuphát triển kĩ năng, hành vi tích cực và lành mạnh mang đến HS làphương châm sau cùng và đặc biệt quan trọng nhất.AI?NHỮNG ĐỐI TƯỢNG THAMGIA GIÁO DỤC KNS CHO HS?
*
Kĩ thuật điện tử - đã được hội đồng môn học tập của Bộ Giáo dục với Đào chế tạo trải qua cần sử dụng làm tư liệu huấn luyện trong những trường ĐH kĩ thuật 272 3 0
*
Tài liệu huấn luyện và đào tạo học sinh tốt non sông hữu cơ thầy è cổ quốc sơn khuyến mãi ngay ngôi trường chuyên hạ long 20 381 0
*
LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP HÌNH HỌC 10 ĐẦY ĐỦ CÓ ĐÁPhường. ÁN ( DÀNH LÀM TÀI LIỆU GIẢNG DẠY CHO GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH THAM KHẢO) 74 565 2
*
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN thay đổi form chương trình huấn luyện và giảng dạy và bốn liệu huấn luyện giờ anh đến học sinh tè học tập 25 305 0
*
Đề cương chi tiết học phần Knhì thác với phát triển tư liệu đào tạo và huấn luyện (Trường ĐH sư phạm kỹ năng TP..HCM) 6 389 0
*
Khảo tiếp giáp tè một số loại rượu cồn từ bỏ cảm xúc, nói năng qua những hội thoại trong số tư liệu giảng dạy giờ việt cho tất cả những người quốc tế 167 430 2
*
Tích phù hợp kiến thức đối phó với chuyển đổi nhiệt độ và chống, phòng thiên tai vào huấn luyện và giảng dạy chương i cùng cmùi hương II sinch học lớp 12 ban cơ bạn dạng THPT 21 302 0
*
Tích thích hợp kỹ năng đối phó cùng với chuyển đổi nhiệt độ cùng chống, chống thiên tai vào giảng dạy cmùi hương II và chương thơm III sinch học lớp 11 trung học phổ thông 21 206 0
*
Tài liệu huấn luyện và giảng dạy về chống, chống tđắm đuối nhũng cho các trường ĐH, cao đẳng chuyên về pháp luật 182 1 12